L’intelligence artificielle (IA) est désormais présente dans tous les domaines de notre société, et l’éducation n’y échappe pas. Les promesses sont grandes : apprentissages personnalisés, soutien aux élèves en difficulté, gain de temps pour les enseignants… Mais ces opportunités soulèvent aussi des risques, en particulier lorsqu’il s’agit d’enfants, les premiers concernés par l’école d’aujourd’hui et de demain.

C’est pour cette raison que le Ministère de l’Éducation nationale a publié un cadre d’usage de l’IA en éducation, qui vise à accompagner son intégration dans les établissements tout en protégeant les plus jeunes.

« L’IA ne doit jamais se substituer à la pédagogie ni au rôle central des enseignants. »

Des promesses pour les élèves

L’IA pourrait transformer l’expérience scolaire des enfants. Grâce à ses capacités d’analyse, elle permet de :

• Adapter les parcours d’apprentissage au rythme et aux besoins de chaque élève.
•  Fournir des ressources ciblées pour accompagner les enfants en difficulté.
• Libérer du temps aux enseignants en automatisant certaines tâches administratives, afin de renforcer la relation pédagogique.Ces innovations ouvrent la voie à une école plus inclusive, où chaque enfant pourrait progresser selon ses forces et ses besoins spécifiques.

Des risques à encadrer

Mais derrière les promesses se cachent des risques majeurs :

• Les biais algorithmiques peuvent véhiculer des stéréotypes et creuser les inégalités.
• Les données personnelles des enfants doivent être protégées avec une vigilance absolue.
• Le lien humain entre l’élève et l’enseignant pourrait s’affaiblir si la technologie prend trop de place.

Ces limites rappellent que l’IA doit rester un outil au service de la pédagogie, et non un substitut à l’éducation humaine.

Un cadre clair pour protéger les enfants

Afin de guider l’usage de l’IA dans les écoles, le Ministère de l’Éducation nationale propose un cadre reposant sur plusieurs principes essentiels :

• Respect des données personnelles des élèves.
• Transparence des outils et de leur fonctionnement.
• Développement de l’esprit critique dès le plus jeune âge, afin que les enfants comprennent et questionnent les technologies qu’ils utilisent.
• Conscience de l’impact environnemental lié à l’usage massif des données numériques.
• Préservation du lien humain, indispensable au développement affectif, social et cognitif de l’enfant.

Placer l’humain au centre

L’arrivée de l’intelligence artificielle à l’école représente une révolution, mais elle ne doit jamais faire oublier l’essentiel : les enfants ont besoin de repères humains pour apprendre et grandir. Les enseignants, les parents et la communauté éducative restent les garants de leur bien-être, de leur réussite et de leur esprit critique.

À la Fondation AD Education, nous partageons cette conviction : l’innovation doit enrichir l’école, sans jamais se substituer à la relation humaine qui fonde l’acte éducatif.

Source : Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse – Cadre d’usage de l’IA en éducation

education.gouv.fr/cadre-d-usage-de-l-ia-en-education

Rédigé par l’équipe communication – Fondation AD Education